Súmate a la aventura con la lectura

Para alimentar nuestra curiosidad y reflexión sobre fenómenos o temas de indagación científica podemos trabajar con una actividad que capte nuestro interés sobre un hecho determinado.  Esto podría generar preguntas o inquietudes, como, por ejemplo:  ¿De qué manera influye la intensidad de la luz en el crecimiento de la planta?  ¿Cómo afecta la baja temperatura en algunos animales?   ¿Por qué algunas personas sufren de soroche cuando viajan a lugares de mayor altitud? ¿Qué pasa con la flora y fauna en un río que se encuentra contaminado por residuos sólidos?  ¿Por qué los aviones y los automóviles no usan la misma gasolina? ¿Cómo actúa un imán?  Proyecto de indagación científica Los proyectos de indagación deben describir o explicar fenómenos utilizando conocimientos científicos. Esos conocimientos se abordan mediante las competencias Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos  y Explica el mundo físico basándose en conocimien...

 Una vez que formulas un problema de indagación, hay que seguir los siguientes pasos: 1. Comprender el problema formulado Para ello se requiere identificar y revisar fuentes de información: Recurrir a la biblioteca escolar o local e identificar qué libros, revistas, enciclopedias, compendios, entre otros, contienen información relacionada con el problema formulado.  Indagar en fuentes confiables y recurrir a expertos para recoger sus puntos de vista sobre el tema (historiadores, arqueólogos, antropólogos, sociólogos, ingenieros ambientales, geógrafos, administradores, economistas, expertos en finanzas, etc.).  Elaborar instrumentos para recoger información sobre el problema, como cuestionarios. Buscar los enlaces de acceso a sitios web que contengan fuentes confiables relacionadas con el problema a indagar, como los siguientes:  En problemas históricos: Archivo Digital de la Legislación del Perú.  Contiene normatividad desde la época colonial hasta la República,...

 De acuerdo con el contexto, características y necesidades de aprendizaje de los estudiantes, se puede motivar su interés por un problema histórico, un problema ambiental o territorial, o un problema económico.  Para ello, se debe partir de una situación que presente un problema actual socialmente relevante que permita plantear una indagación, de esta manera, el estudiante desarrolla las competencias asociadas al área. Los problemas deben plantearse a modo de pregunta. Dicha pregunta se puede ir reajustando de acuerdo con la información que el estudiante encuentre en las fuentes pertinentes y confiables, y la postura o hipótesis que asumió ante esta. Veamos unos ejemplos. Competencia Construye interpretaciones históricas 1. Problema social relevante:  La corrupción  Preguntas para la indagación:  ¿Cómo lograron conservar su poder político los españoles en el Perú virreinal del s. XVII?  ¿Por qué el Perú de las décadas de 1860 y 1880 no logró el desarrollo ...

   Plan Lector Institucional DMC LEE Fomentando el hábito lector y la comprensión lectora en la escuela secundaria  📖❤️ Área de  Ciencias Sociales 🤔 ¿Sabes cuál es la respuesta? Busca la respuesta en este enlace: https://planlectordmc.blogspot.com/ TEMAS RELACIONADOS: 💡 #RetoLector de la semana (1) Comunicación ❤️📖DMC LEE - I.E. Dionisio Manco Campos 💡 #RetoLector de la semana (2) Educación Religiosa ❤️📖 DMC LEE - I.E. Dionisio Manco Campos 💡#RetoLector de la semana (3) Inglés ❤️📖DMC LEE - I.E. Dionisio Manco Campos 💡#RetoLector de la semana (4) EPT ❤️📖DMC LEE - I.E. Dionisio Manco Campos 💡#RetoLector de la semana (5) DPCC ❤️📖DMC LEE - I.E. Dionisio Manco Campos 💡#RetoLector de la semana (6) Arte y Cultura ❤️📖DMC LEE - I.E. Dionisio Manco Campos 💡#RetoLector de la semana (7) Ciencias Sociales ❤️📖DMC LEE - I.E. Dionisio Manco Campos 💡#RetoLector de la semana (8) Ciencia y Tecnología ❤️📖DMC LEE - I.E. Dionisio Manco Campos 💡#RetoLector de la semana (...

Las normas de convivencia ayudan a crear un ambiente de aprendizaje positivo, donde todos se sientan seguros y respetados, lo que a su vez facilita la interacción social y el desarrollo integral de los estudiantes. Las normas de convivencia son reglas establecidas para regular el comportamiento dentro de una comunidad, promoviendo la armonía y el respeto entre sus miembros.  En un colegio, podrían incluir reglas sobre el uso de la tecnología, la limpieza, la puntualidad, el respeto a los compañeros y profesores, entre otras.  Las medidas correctivas se implementan cuando se detecta una falta de cumplimiento de las normas de convivencia. Son como una oportunidad para aprender y mejorar. No es mero un castigo.  Las medidas correctivas   son acciones que tienen el objetivo de r edirigir  el comportamiento del estudiante hacia el cumplimiento de las normas, respetando su dignidad y sus derechos. Ayudan a mantener un ambiente de disciplina y respeto, promov...

 Albert Einstein fue uno de los científicos más brillantes de la historia, pero además de su genio, tenía algunas peculiaridades y datos curiosos que lo hacen aún más fascinante: No usaba medias:  ¡Una de sus manías más famosas! Einstein detestaba usar medias. Según él, le parecían inútiles, incómodos y, además, los dedos gordos siempre terminaban haciendo agujeros. Se las arreglaba para no usarlos ni siquiera en ocasiones formales, a veces escondiendo la ausencia con botas altas. Reprobó un examen de ingreso a la universidad:  A pesar de ser un genio, Einstein no aprobó su primer examen de ingreso a la Escuela Politécnica Federal de Zúrich. Aunque sobresalió en matemáticas y ciencias, falló en otras materias como historia y geografía. Tuvo que estudiar un año más y hacer un nuevo examen para ingresar. Su famosa foto sacando la lengua:  La icónica imagen de Einstein sacando la lengua se tomó en su cumpleaños número 72. Estaba cansado de posar para los fotógrafos y, ...

La narración bíblica de Jesús caminando sobre el mar es uno de los milagros más asombrosos que se encuentran en los Evangelios (Mateo 14:22-33, Marcos 6:45-52 y Juan 6:16-21).  Después de haber alimentado milagrosamente a una multitud con solo unos pocos panes y peces, Jesús instó a sus discípulos a que subieran a la barca y se adelantaran al otro lado del Mar de Galilea (también conocido como el Lago de Genesaret), mientras él despedía a la gente. Una vez que la multitud se dispersó, Jesús subió a la montaña para orar a solas. Mientras tanto, los discípulos estaban en medio del mar. Se hizo de noche, y un fuerte viento comenzó a soplar , levantando olas y dificultando enormemente su avance. Remaron con gran esfuerzo durante varias horas, luchando contra la tormenta, y la barca era azotada por las olas. Estaban agotados y probablemente llenos de temor. Ya en la cuarta vigilia de la noche (es decir, entre las tres y las seis de la mañana), cuando los discípulos estaban en lo más ál...