#DOCENTES Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB)

El Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB) fue aprobado en 2016 y está vigente desde 2017. Este es el documento matriz que rige todo el sistema educativo peruano.

A continuación, presento un análisis detallado de su contenido y estructura:

1. Naturaleza y Propósito

El CNEB es el marco normativo pedagógico de la educación peruana. Su función principal es establecer un "horizonte común" para todos los estudiantes, independientemente de su región o modalidad (EBR, EBA o EBE). Es el documento sobre el cual se construyen los programas curriculares de primaria, secundaria y las unidades didácticas.

2. Ejes Centrales del Análisis

El documento se estructura en torno a varios pilares que has consultado previamente:

• El Perfil de Egreso: Es la visión común de los aprendizajes que el Estado garantiza que todo estudiante logre al terminar la escolaridad (ej. comunicación, pensamiento crítico, vida saludable, ciudadanía, etc.).

• Enfoque por Competencias: Define la competencia como la capacidad de combinar capacidades para lograr un propósito con sentido ético. El aprendizaje ya no es memorístico, sino un "saber hacer" en contexto.

• Enfoques Transversales: Son valores y actitudes (como Interculturalidad, Enfoque Ambiental) que no se enseñan como cursos, sino que deben vivirse en el día a día escolar.

3. Enseñanza, Evaluación y Diversificación

El documento contiene las secciones siguientes:

• Orientaciones Pedagógicas: Establece el "Aprender haciendo", el uso del error constructivo y el conflicto cognitivo como motores del aprendizaje.

• Evaluación Formativa: Describe el paso de una evaluación punitiva a una que retroalimenta y valora el desempeño basado en Estándares de Aprendizaje.

• Diversificación Curricular: Explica cómo el currículo se adapta sin perder su esencia para ser flexible, abierto y participativo en cada región.

4. Importancia Estratégica

Este documento no solo es una guía para el docente, sino que es el articulador de otras políticas:

• Define la compra de materiales educativos.

• Orienta la formación docente (capacitaciones).

• Establece la base para las evaluaciones nacionales (como la ECE).

• Guía el diseño de la infraestructura educativa (espacios que permitan metodologías activas).

Este análisis revela un cambio de paradigma: de una educación basada en contenidos a una basada en el desarrollo integral de la persona para que sea capaz de transformar su realidad.

Este documento es la fuente primaria para cualquier diseño de proyecto educativo institucional (PEI) o curricular (PCI).