#DOCENTE Qué es la experiencia de aprendizaje

 

De acuerdo con las orientaciones del Ministerio de Educación (Minedu), una experiencia de aprendizaje se define como un conjunto de actividades organizadas y sistemáticas que tienen como propósito principal conducir a los estudiantes a enfrentar una situación, desafío o problema complejo.

Estas son sus características y elementos fundamentales:

1. Definición y Estructura

• Conjunto de actividades: No se trata de acciones aisladas, sino de una secuencia lógica que moviliza diversas capacidades para desarrollar competencias.
• Temporalidad: Se desarrolla en etapas sucesivas y, por lo tanto, su ejecución se extiende a lo largo de varias sesiones de aprendizaje.
• Propósito: Busca que el estudiante aprenda a actuar de manera competente al resolver una situación problemática o lograr un propósito determinado en un contexto particular.

2. Elementos Clave

Para que un conjunto de actividades sea considerado una experiencia de aprendizaje auténtica, debe contar con:

• Situación significativa: Un contexto (real o simulado) que sea retador para el estudiante y que le dé sentido a lo que está aprendiendo.
• Propósitos de aprendizaje: Las competencias, capacidades y enfoques transversales que se esperan desarrollar.
• Criterios y evidencias de evaluación: Definiciones claras de lo que se espera que el estudiante logre y los productos o actuaciones que demostrarán su nivel de desempeño (ej. informes, prototipos, ensayos, infografías).
• Secuencia de actividades: Una ruta organizada de aprendizaje que incluye momentos de mediación del docente y trabajo cooperativo entre pares.

3. Diferencia con la Unidad Didáctica

Aunque a menudo se usan como términos cercanos, el concepto de "experiencia de aprendizaje" es más amplio y genérico. Puede tomar la forma de diferentes tipos de unidades didácticas, tales como:

• Unidades de aprendizaje.
• Proyectos de aprendizaje.
• Módulos de aprendizaje.

En resumen, la experiencia de aprendizaje es la unidad básica de planificación donde se concreta el enfoque por competencias, permitiendo que el estudiante sea el protagonista de la construcción de su propio conocimiento a través de la indagación y la resolución de problemas.