#DOCENTE Metodología Activa: el Aprendizaje Basado en Proyectos y sus fases, según Minedu (2025)

#DOCENTES Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias: el proceso de enseñanza y aprendizaje

Las orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias y para el proceso de enseñanza y aprendizaje constituyen la base metodológica del Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB) y del Programa Curricular de Educación Secundaria . Estas pautas buscan que el estudiante sea el protagonista de su propio aprendizaje a través de un enfoque basado en la acción . A continuación, se detallan los principios clave para ambos procesos: 1. Orientaciones para el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje Estas orientaciones están diseñadas para que los docentes apliquen de manera efectiva el enfoque pedagógico del currículo en el aula: Partir de situaciones significativas: Diseñar actividades que simulen retos del mundo real, que sean desafiantes pero alcanzables, y que despierten el interés de los estudiantes . Generar interés y disposición como condición para el aprendizaje: Es fundamental que los estudiantes vean sentido a lo que aprenden para que se involucren activamente . Ap...

#DOCENTE Metodología Activa: el Aprendizaje Basado en Proyectos y sus fases, según Minedu (2025)

La implementación del Currículo Nacional (CNEB) exige un proceso de diversificación curricular para responder con pertinencia a las necesidades y características de las y los estudiantes. Esto implica conectar el aprendizaje con la realidad social, cultural, productiva y geográfica de su entorno. En este escenario, las metodologías activas emergen como la herramienta estratégica para hacer realidad dicha diversificación.

Una de las metodologías con mayor impacto es el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), la cual ha sido estructurada por el Minedu en 4 fases clave (Sifods, 2025). Esta metodología no es nueva, pero sí más necesaria que nunca:

Raíces Pedagógicas: Su origen se sustenta en la teoría del aprendizaje experiencial de John Dewey (principios del siglo XX) y se popularizó globalmente entre las décadas de 1960 y 1970.
Evolución Actual: Hoy, el ABP se enriquece con el enfoque socioconstructivista de Vygotsky y el aprendizaje significativo de Ausubel.
Compromiso Docente: En el Perú, a través de plataformas como PerúEduca y Sifods, se viene fortaleciendo la formación docente para que estas fases se transformen en experiencias de aprendizaje reales y motivadoras en nuestras aulas de secundaria.