#DOCENTE El CNEB y la necesidad de la experimentación de nuevas metodologías pedagógicas

 

El propio Currículo Nacional promueve activamente la innovación y la experimentación de nuevas metodologías y prácticas de enseñanza. Es aquí donde las metodologías activas dejan de ser una opción deseable para convertirse en una necesidad imperativa, especialmente en el nivel de secundaria.

Las metodologías tradicionales, centradas en la transmisión pasiva de contenidos, se revelan insuficientes para desarrollar las competencias complejas que el CNEB exige (como la resolución de problemas, el pensamiento crítico o la autonomía). 

Si el propósito es garantizar la calidad en los resultados de aprendizaje, debemos migrar de la mera instrucción a la construcción activa del conocimiento.

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🚀 La integración de Metodologías Activas

La adopción de metodologías activas (como el Aprendizaje Basado en Proyectos, el Flipped Classroom, o el Aprendizaje Cooperativo) ofrece ventajas directas y medibles alineadas con los principios del CNEB:

1. Fomento del Protagonismo del Estudiante: Las metodologías activas sitúan al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje, transformándolo de receptor a agente constructor de su saber. Esto desarrolla la autonomía y la autorregulación, competencias transversales esenciales del CNEB.

2. Desarrollo de Competencias del Siglo XXI: La naturaleza de estas metodologías exige la aplicación de saberes en contextos reales o simulados, impulsando directamente el pensamiento crítico, la comunicación y la colaboración. Es la única vía efectiva para que los estudiantes no solo conozcan los contenidos, sino que sean capaces de actuar con ellos.

3. Pertinencia y Diversificación de la Práctica: Dado que el CNEB debe aplicarse en contextos tan diversos (rurales, urbanos, multigrado), las metodologías activas permiten una mayor flexibilidad y adaptabilidad. Un proyecto de aprendizaje, por ejemplo, puede contextualizarse fácilmente a la realidad local de una institución rural o urbana, garantizando la pertinencia cultural y territorial del currículo.

Para saber cómo planificar ingrese a

https://drive.google.com/file/d/18yw8rxsU4p1zHdL7Tl7leKZM3G9XrP9M/view?usp=drivesdk

EJEMPLO DE PLANIFICACIÓN CON ABP

Metodología Activa: Aprendizaje Basado en Proyectos by bibliotecadmc21

En conclusión, el Currículo Nacional nos entrega la visión de los aprendizajes que debemos lograr; sin embargo, son las metodologías activas las que nos proporcionan la herramienta pedagógica más potente para materializar esa visión en la diversidad de nuestras aulas.