#DOCENTE Qué es la unidad didáctica

 

De acuerdo con los documentos normativos del Ministerio de Educación (Minedu), la unidad didáctica se define como una forma de organización de la planificación curricular a corto plazo que permite articular de manera coherente los propósitos de aprendizaje, las estrategias, los materiales y la evaluación.

A continuación, se detallan sus características y componentes principales según las orientaciones para la Educación Secundaria:

1. Definición y Propósito

• Organización del aprendizaje: Es un proceso de planificación que permite organizar de manera secuencial y lógica las sesiones de aprendizaje que responderán a un reto o situación significativa.
• Temporalidad: Corresponde a la planificación de corto plazo (a diferencia de la planificación anual, que es de largo plazo).
• Funcionalidad: Su diseño busca que el estudiante movilice diversas capacidades para desarrollar una o más competencias en un tiempo determinado.

2. Tipos de Unidades Didácticas

El Minedu reconoce principalmente tres formas de organizar las unidades:

• Unidades de aprendizaje: Giran en torno a una situación significativa y permiten el desarrollo de competencias de manera articulada.
• Proyectos de aprendizaje: Surgen de una necesidad o problema del contexto, donde los estudiantes tienen un rol activo en la planificación y ejecución, obteniendo un producto concreto.
• Módulos de aprendizaje: Se utilizan para trabajar contenidos específicos o necesidades muy puntuales de aprendizaje que no se articulan necesariamente con la unidad mayor.

3. Componentes Clave de una Unidad Didáctica

Para que una unidad sea efectiva, debe contener los siguientes elementos:

• Título: Debe ser motivador y dar una idea clara de lo que se va a aprender.
• Propósitos de aprendizaje: Define las competencias, capacidades y enfoques transversales que se desarrollarán.
• Situación significativa: Es el marco contextual (un reto, problema o desafío) que motiva al estudiante y le da sentido al aprendizaje.
• Criterios y evidencias de evaluación: Determinan cómo se observará el progreso del estudiante y qué productos o actuaciones servirán de prueba de su aprendizaje.
• Secuencia de sesiones: La organización cronológica de las actividades de aprendizaje que llevarán al cumplimiento del reto.
• Recursos y materiales: Las herramientas que facilitarán el proceso de mediación pedagógica.

4. La Unidad Diagnóstica

En el inicio del año escolar, el Minedu sugiere el desarrollo de una unidad diagnóstica. Esta tiene como fin recoger evidencias para identificar el nivel real de desarrollo de las competencias de los estudiantes y, a partir de ahí, ajustar la planificación de las siguientes unidades.